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寇亮老师通过实验操作认真观察实验现象并通过实验数据得出结论，再通过解题进行熟练掌握所学的理论知识，使本来抽象的知识变得与自然现象、现实生活以及现代科技紧密相连，让学生容易理解。
寇亮老师采取的这种边实验，边探究模式，有利于开发学生的智力，培养学生自主学习和自主探究的能力。
因此，课堂教学是师生的双边关系，教师是主导，学生才是主体。教师不能包办到底，要发挥学生的主观能动性，就必须要充分调动起学生的积极性，让学生亲自动手实验，才能真正开发学生的智力和分析问题解决问题的能力。
寇亮
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