课研“四部曲”：听课、评课、写课和查课

课研，发轫于课堂，聚集于课堂，是教学研究的连锁过程。它视教师同伴的教学表现为教师专业成长的重要课程资源，强调互动的品质和质量，以教...

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2016年04月26日

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课堂微观察：教学“五不得”

观摩公开课、比赛课、优质课，课尾时，上课教师常要很真诚地说一句：“谢谢同学们的配合!”大概是借班上课讲礼仪之美的缘故吧。但我想，“...

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2016年04月26日

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校长和教师该如何坚守教育的定力？

如果要说到中国古代教育思想的贡献，在笔者看来，最朴素也是最深刻、最中国也是最世界的就是——因材施教，我相信这四个字是中国古代教育思...

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2016年04月26日

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教师怎样管理好自己的时间？

当老师久了，你会越来越意识到，沉静下来专心于自己的教室，专心于自己的课程，专心于自己的学问是多么重要。但教师平时非常忙碌，要怎样合...

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2016年04月26日

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地理教学中逆向思维能力的培养

逆向思维是执果索因，与传统的、习惯的、正面的思维相反的思维方式。是地理教学中的一种重要思维方法，它是从已有的习惯思路反向思考和分析...

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2016年04月26日

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刍议高中区域地理的教学对策

关于区域地理知识的学习，很多高中生存在区域地理学习兴趣不足、读图习惯欠缺、区域定位分析能力与迁移能力弱等学习困惑，对此，教师应不断...

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2016年04月26日

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采用民主管理，加强班级凝聚

著名教育家马卡连柯说:“教育是最辨证、最长灵活的一门科学,也是最复杂、多样化的一门科学。”班主任班级日常管理工作既是一门科学,也是一...

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2016年04月26日

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从社会视角看班级管理

首先在教师的认知理解上，他们不自觉地会把一个班级看成是一个不断重复而又不断出新的社会形态。在现代师生共同成为信息的拥有者之后，教师...

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2016年04月26日

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