教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育、教...
俗话说:“不依规矩,不成方圆”。校长建立健全师德规范、课堂常规、考勤制度、民主评比制度、教职工考核制度和岗位责任等制度,并用这些制...
作为一名学校管理者,不仅要严格按照党和政府大政方针对学校进行管理,而且要调动广大教职员工的工作积极性。校长作为学校管理的核心力量,...
有什么样的校长,就有什么样的学校,这说明校长在学校管理和发展中具有举足轻重的作用.校长既是学校的组织者.教育者.管理者,也是学校的领导者...
学校管理既是一门学问,又是一门艺术,学校的好坏与管理是否得法息息相关。只有懂得管理,学会管理,才能充分发挥师生员工的积极性,使学校充满...
为了学校管理的需要,很多校长一上任,就立马制定出各种管理制度和量化考核细则,对教师实行精细化管理,进行打分排队,奖优罚劣。...
校长是一所学校的“灵魂”,校长的最重要职能就是对学校工作全程进行指导管理。...
教学过程中,提问在大多数教师看来,直接就行。如果能把幽默渗透到教学的每个环节,效果会更好。我曾经这样提问:“今天是18号,就请18号同...

中学数学特级教师,北京十二中校长,北京市人大常委,先后荣获全国"五一"劳动奖章、全国先进工作者、全国"三八"红旗奖...

许逢春,1981年9月师范毕业后参加教育工作,1985年入浙江教育学院政教专业脱产学习,1987年8月毕业在袁花镇初中任教。1990学年调入海宁市新...

1960年8月出生,中学高级教师,现任北京市第三十一中学校长、民进中央教育委员会委员、民进北京市委副主委、民进西城区委主委、北京市政协...