班级群体管理法

在一个班级中，除了班委、团队、学习小组等正式群体外，往往还存在着一些自发形成的、无固定形式、无固定成员的学生非正式群体。...

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2015年12月21日

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几个调动学生积极性的激励手段

班主任是“学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者”。作为班级的管理者，班主任应该充分认识到，在影响班级...

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2015年12月21日

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注重培养学生的质疑能力

教学中，主动问语文老师问题的学生寥寥无几。这并非学生在语文学习中没有疑问，主要是学生在语文学习中不会“质疑”。教师该如何在语文教学...

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2015年12月21日

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浅谈如何培养学生的自信心

自信心是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性的品质，也是一种重要的非智力因素。本文阐述了自信心在儿童心理发展中的重要意义，并...

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2015年12月21日

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尊重学生 发展个性

个性是一个人总得精神面貌，反映了人与人之间稳定特征的差异。个性的发展不仅是个人身心发展的需要，也是社会发展的需要。因此，我们要正确...

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2015年12月21日

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良好的班级管理加速学生的全面发展

我担任班主任多年，回顾工作经历，感慨颇多。我认为良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展...

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2015年12月21日

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靠集体力量提升教师专业能力

对学校来说，教师团队从大处来说指整个学校的教师队伍，从小处来说指一个备课组。而本文说的教师团队主要指一个年级一门学科的备课组。因为...

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2015年12月21日

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语文教学尽量"少教多学"

最近一段时间以来，看了不少有关“少教多学”的资料，感触也很多，虽说“少教多学”是外来品，但对我们的启发是很大的，“十二五”全国教育...

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2015年12月21日

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