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地方院校办学特色的探索与思考

近年来,关于地方院校特色的研究日趋增多,但多是宏观、抽象的描述,缺乏微观、具体的刻画。这导致我们对地方院校特色的认识,多停留在一般的认知,一旦真正深入地方院校内部,却又形成一种“草色遥看近却无”的局面。基于此,本文将结合晋中学院办学特色的实践探索,进入地方院校的…[详细]

2018-01-15

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“三位一体”教师教育创新共同体的实践与探索

摘 要:促进基础教育均衡发展和可持续发展,是高师院校和地方政府的共同职责所在。衡阳师范学院积极探索和实践,建立了“三位一体”教师教育创新共同体,打造了新型的教师教育基地和现代教师学习中心,开辟了高校、政府和中小学联合培育师资的新模式,是提升区域基础教育的教育存…[详细]

2018-01-08

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衡水学院“三位一体”教师教育模式经验介绍

一、 衡水学院教师教育的历史沿革与现状(一) 教师教育的历史沿革衡水学院前身为始建于1923年的直隶第六师范,1948年成立冀南建设学院,1949年改建为河北冀县师范学校,1960年迁至衡水并更名为河北衡水师范学校。1978年经国务院批准,在衡水师范学校的基础上建立衡水师范专科学校。…[详细]

2018-01-02

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彰显教师教育办学特色 创新教师教育模式 全面提高教

一、学校概况广西师范学院地处广西首府南宁市。前身是创办于1953年的广西教师进修学院,1978年经国务院批准成为一所地方性本科高等师范院校,1998年被国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位。2008年学校以优秀等级通过教育部本科教学工作水平评估。目前,学校设有17个教学学院、4…[详细]

2017-12-25

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“高校—地方政府—学校”协作的教师教育共同体实践探

“高校—地方政府—学校”协作的教师教育共同体实践探索赣南师范学院 李东斌《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,高等教育要提高人才培养质量,要创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。作为承担合格师资培养的高师院校,为提高教师职业能力…[详细]

2017-12-11

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