强化情感教学，提高物理教学效果

一说到情感，我们往往会想到人与人在交往中产生的情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。物理教学中，如果我们教师能将情感强化，融洽师...

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2016年04月28日

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转变观念，有效提高英语教学

我们的学生英语基础参差不齐，大多数学生对英语学习没有多大兴趣或信心，因为不少学生在初中阶段英语学习的基础没有打好，加上高中课程难度...

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2016年04月28日

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改变教学观念，提高教学水平

在新一轮基础教育改革的今天，教师正面对着一个新的课程环境，新的课程研究模式，一个要求教师角色向广度延伸，向深度扩展的时代背景。在这...

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2016年04月28日

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高中英语课堂教学建议

一堂真正的好课，应是走进学生的内心世界的课，应该是与学生生活实际非常贴近的课。只有认真分析，了解学生的生活实际，才能让课堂的举例真...

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2016年04月28日

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浅谈班级管理的实践

班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。班主任工作是一项既艰巨又辛苦的工作。为了使自己...

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2016年04月28日

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略谈班级管理

班级是学校教育和管理的基本单位，要把班级工作抓好，教师必须做大量细致的工作，笔者从要明确班级的共同奋斗目标；培养班级的良好班风；要...

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2016年04月28日

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浅谈班级管理工作中的辩证法

在新时期的教育教学中，有的班主任特别是年轻的班主任往往会陷入误区而无所适从，容易出现费力不讨好、教学效果事倍功半的情况。那么，班主...

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2016年04月28日

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浅谈赏识教育在班主任工作中的应用

没有爱就没有教育。同理，没有赏识就没有教育。对学生的赏识源于教师发自内心的对学生、对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，能使师生之间精...

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2016年04月28日

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