班级管理的三重境界

班级管理本身是一种比较烦琐的工作，它要求细管、常抓、耐心，所以一部分班主任为了班级付出了很多心血。经常去班里看一看，经常找学生谈心...

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2014年07月23日

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以德育引领学生进步用亲情感染学生上进

爱是教育的根本，教育过程离不开情感因素，教会学生“学会生活，学会关心”。让学生既能适应生活，又能主动地“参与生活”、“创造生活”，...

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2014年07月23日

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班级的自主管理

教师的民主公正、无私善良、正直，能使学生在与教师的交往中体验到公正的合理性，有利于影响和激励学生对真善美的追求，培养优秀品质；有利...

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2014年07月23日

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要为学生提供学习导航工具

所以，教学实践中，如果教师能给学生一个“导航仪”，为学生提供有效的学习策略，就能减少不必要的弯路，从而提高记忆的效率，树立信心。思...

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2014年07月23日

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如何在班级管理中开发利用家长资源

总之，通过家长与教师多次合作后，渐渐地融洽了彼此之间的关系，建立了相互信任、相互帮助的合作伙伴关系。家长与教师之间有意见能做到及时...

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2014年07月23日

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班级管理实践与对策

实施素质教育的根本意义是促进全体学生的全面和谐发展。这不仅是因为教育能够培养出具有各种知识和能力的社会建设者，更是因为教育能够造就...

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2014年07月23日

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班级管理如何做到行之有效

为了让学生时刻了解学校的管理制度，加强自身行为习惯的养成，在教室里设置班级量化公示栏，将《小学生日常行为规范》、班委班干部名单、学...

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2014年07月22日

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从管住人到树立人

中学生面临除高考外最重要的选拔性考试——中考，备考压力不言而喻。此时，我会把德育工作的重点放在对学生的心理疏导上，不仅培养学生良好...

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2014年07月22日

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